央视的《中国汉字听写大会》已落下帷幕。自8月初开播以来，《中国汉字听写大会》以高水准的汉字听写竞赛，为全国观众带来一场别样的文化视听盛宴。一次次令人难忘的巅峰对决，让人感叹汉字的博大精深，也让人佩服这些“神孩子”的汉字功底。

　　想难住这些“神孩子”实在有些困难，所以众多的生僻字出现在了比赛当中。对此，一些民众议论纷纷……

　　生僻字让学生变成“活字典”

　　有网友说：“《中国汉字听写大会》似乎有点跑题了，原意是推广和传递汉字书写文明，但最近看了几期发现基本上都是在考生僻字，有的字甚至可能一辈子都用不到。”也有网友表示，语言的意义在于运用，考查这些已经失去生命力的词语毫无意义！更有网友风趣地说：“《中国汉字听写大会》考的竟然是记忆力而非表达，改成《中国生僻字听写大会》吧！”

　　谈到《中国汉字听写大会》中生僻字这一问题时，南开大学马庆株教授认为：“生僻字的出现带来的负面影响不少。这些生僻字大部分场外观众都不会写，易让人认为汉语、汉字太难学。尤其是外国人，他们还敢接触汉语么？”马教授举例，如“翁同龢”的“龢”字，其实已经作为异体字被淘汰了，而这次的《通用汉字规范表》又将它“起死回生了”，但这个字只是人名用字，考这样的字意义有多大？把人变成“活字典”有必要么？

　　诸如此类的例子并不少。这次比赛中出现了“饾饤”这样难得一用的书面语和“槽子糕”等地域色彩明显的方言词，即使是专业的语言文字学者恐怕也会面生难色吧。

　　低难度考不倒“神孩子”

　　不过支持的网友表示，《中国汉字听写大会》终究是比赛，既然是比赛就要分出名次，没有生僻字如何分高低？首都师范大学学生王康蕊说：“这些‘神孩子’的实力是有目共睹的，找些难写的字来考完全可以理解，我们作为观众，借此多学会几个生僻字又有什么不好呢？”

　　对于所谓难写字和生僻字的提法，华东师范大学李明洁副教授从专业的角度给出解释：“生僻字并不是指难写的字，而是指现在已经很少使用，逐渐丧失了生命力的字。”她表示，语言是一个生命体，字词的消亡在语言的发展史上是非常正常的现象。作为文化的一部分，生僻字有文献学和文化史等多学科上的意义；对于研究汉字史的学者而言，更是极为重要和宝贵的研究对象。《中国汉字听写大会》的正式参赛者都是学生，对于学生而言，了解这些生僻字的存在也是需要的，可以在某些情境下学习识读，只不过不是日常使用所必需的罢了。

　　其实，《中国汉字听写大会》节目组也有他们的苦衷。该节目总导演关正文透露，目前观众看到的每期一个半小时左右的比赛，其实都是经过剪辑的，每期节目至少剪掉了半个小时，“这半个小时大概能考30个词语左右，几乎每个孩子都不错，上来答完题又回到座位上，就是淘汰不下去。”这让关正文等节目制作者既高兴又为难，毕竟比赛最后是要分出胜负、决出高低的，既然常用词汇不能有效地淘汰选手，就只能提高出题的难度了。

　　创新出题思路 收效会更好

　　既不能让学生变成“活字典”，又要考倒这些“神孩子”，两者如何兼得呢？每个汉字都有自己的造字理据和用字规律，学习汉字往往带有文化学习的性质，而并不是单纯的符号记忆。李明洁副教授指出，有些字虽然不容易写，但是如果理解了，也一定会写得出。比如，“巉岩”的“巉”，右边的偏旁表示一种像兔子、又比兔子大的动物，它的特征是兔头鹿角，所以上面是特征，下面加一个“兔”字表示归属。同样，如果知道“冕”字的上半部分表示“帽饰”，就很容易理解“冠冕堂皇”是什么意思了，也就不会把这个字的上半部分写成“日”了。汉字的学习很大程度上重在理解。

　　汉字是语素文字，不仅表音，还表意，是具有高形差度的视读实体。同一个汉字放在不同的语境中，表达的意思并不相同。所以用字比识字更难。马庆株教授表示，《通用汉字规范表》分为三级，共收入8105个汉字，其中一、二级字表合计6500字。这6500字是真正的常用字，覆盖率很高。但认识它们并不代表会用，汉字的学习同样重在应用。

　　《中国汉字听写大会》让我们开始重新审视汉字，也重新评估自己的汉字书写能力。对于学生乃至大众而言，生僻字虽然不是汉字学习的重点，但在掌握了汉语常用字之后，在有能力的情况下，多掌握一些祖先留给我们的文化遗产，了解汉字背后的故事，深圳新闻网，又何乐而不为呢？正如李明洁副教授所说，《中国汉字听写大会》这个节目具有样板作用，以汉语为母语的广大观众聚焦于汉字，跟随比赛的进程，在不知不觉间增长了知识，这对于提升国人的文化素质是有积极作用的。

(原标题：不考生僻字怎能难倒“神孩子”？)

（编辑：SN093）